如何培养高端学生初中？
我今年刚从一线初中退休，教师行业堪称复杂，特别是初中阶段。 学校按照成绩把初一新生分为A、B两个班，每班50人，A班是重点班，班主任和科任老师都是学校的金牌教师或骨干。B班属于平行班级，班主任是由学校政教处主任兼任的，语文、数学等主科老师也都是学校中层以上干部，教学质量也不错。
刚进初中，同学们都以为自己是A班学生，因为成绩好嘛！可是经过一个学期发现，自己是在B班，感觉被欺骗了，很生气，于是学习态度开始发生转变，本来可以考70多分的，现在只能考40多分；本来可以考满分的题目，现在只能得30来分了。这种情况在小学是没有的，因为小学老师怕你骄傲，总是说你考的很好，再努力一点就能拿满分了，其实试卷上早就标注好了分数区间。而到了初中，老师们不会跟你说假话骗你开心的，她们知道你已经努力了，所以会诚实地告诉你“这次只考了80分，还要再加一把劲哦”。这时很多性格软弱的同学，心理就受了打击：我明明已经很努力了呀，怎么还在退步呢？一定是老师不够喜欢我，故意让我难受，真气人！
这时候学生的心理落差很大，有些心理素质差的甚至会出现抑郁倾向，觉得一切都没有意思，以前成绩好的时候爸妈总说自己够聪明，不用费太多心思就可以考好，现在反过来了，要花很多时间和精力去努力学习，反而还不及之前，真是太辛苦了！不如小时候直接舒服点算了。 这就是初中与小学的差别之一，也是最难适应的地方。
还有一个就是青春期的孩子容易早恋，这也是令家长和老师非常头疼的事，毕竟这个年纪的恋情很难把控，而且处理不好还会影响学习。 我所在的学校虽然只是区重点，但学生的学习成绩还是很不错的，每年都有好几名学生考上清北。学校对中考也非常重视，每年的中考喜报都要贴在校园最显眼的位置。
不过这几年最漂亮的喜报还是前两年发的，当年疫情刚刚缓解，学校为了弥补学生不能正常升学的遗憾，特地在最后时刻安排了一次毕业旅行—参观清华园，并和清华的学子一起合影。 照片里青春洋溢的脸庞带着对未来的憧憬，真的令人十分动容。